Educația calitativă.
Nevoie de acțiuni, fără prea multe cuvinte

În urmă cu aproximativ 20 de ani, sistemul de educație profesională a fost considerat drept de clasă mondială. Din păcate, acest lucru nu mai este valabil când vine în comparație cu sisteme din locuri precum Canada, Olanda, Germania și chiar China. Sistemul de educație profesională a fost afectat de controlul competențelor, ideologia politică, subfinanțarea cronică, reforme, sortarea rampantă de un număr mic de furnizori privați ai companiilor și un nivel dezamăgitor și surprinzător de ridicat de confuzie politică. Există deja o listă substanțială de rapoarte de cercetare, recenzii și anchete cu privire la probleme din sector. Un plan bine elaborat poate fi distilat în acest sens, care, combinat cu leadership și acțiune proactivă, este tot ceea ce ar fi necesar.

Nu este încă o revizuire atotcuprinzătoare și lungă, însă, inevitabil, se va reduce datorită ciclului politic pe termen scurt.

Forma de lucru se schimbă rapid

Societatea și economia noastră se bazează pe sistemul vocațional pentru a fi extrem de eficiente și răspunzătoare. La urma urmei, puțin peste 24% din populația noastră cu vârste cuprinse între 15 și 64 de ani este implicată activ în învățământul profesional în fiecare an. Această cifră este cu atât mai mare pentru tineri, 46% dintre tinerii între 15 și 19 ani sunt implicați în educație profesională. Este un sistem destinat să asigure participarea masivă și echitabilă. Ăsta este un lucru bun. Viteza de schimbare a celor din forța de muncă este rapidă. Aceasta va rămâne o constantă pentru viitorul previzibil. Trebuie doar să ne uităm la Forumul Economic Mondial și la rapoartele pentru sfaturi independente cu privire la tipul de abilități de care forța de muncă și companiile vor avea nevoie în următoarele luni și ani. Aceste rapoarte sugerează o concentrare nouă asupra abilităților tehnice și ale întreprinderii ca având o importanță egală.

Acest lucru este surprins perfect de ideea „absolventului în formă de T”. Acesta este un termen utilizat frecvent în Europa pentru a surprinde ideea unui absolvent care are atât abilități și cunoștințe tehnice specifice, cât și abilități de întreprindere de colaborare, alfabetizare digitală, gândire critică, rezolvare complexă de probleme și creativitate. Este nevoie de forță de muncă cu un nou set de abilități și flexibilitate și capacitate de adaptare la schimbări și mai mari. Educația profesională poate asigura această forță de muncă, dar pentru ca acest lucru să se întâmple, sectorului trebuie să i se acorde autonomie și încredere politică.

Încercarea de a schimba sistemul bucată cu bucată va avea ca rezultat o cămilă în locul nevoilor austriece de rasă pură.

De ce schimbare este nevoie mai urgent?

În primul rând, identificând furnizorii maturi, cuprinși, cu risc scăzut și oferindu-le un nou statut, independență de control guvernamental și autonomie operațională, astfel încât să poată conduce schimbarea de care este nevoie. Această nouă categorie ar putea include multe divizii ale universităților din sectorul dublu (care oferă învățământ profesional și superior), un număr de furnizori non-profit și un număr mai mic de organizații private de formare înregistrată. Această clasificare a furnizorului ar trebui să fie foarte apreciată, să nu fie acordată ușor sau în număr mare.

În al doilea rând, grupului de furnizori ar trebui să li se acorde finanțări echitabile pe termen lung, pe baza unui cadru convenit, cu rezultate clare și măsurabile ale performanței, precum și statut de auto-acreditare pentru a răspunde rapid la schimbările de competențe necesare angajaților noi și existenți.

Rezultatele performanței ar include participarea studenților, obiectivele de progres și finalizare și ar fi adaptate pentru misiunile instituționale. Aceste rezultate ar trebui să includă, de asemenea, obiective specifice de inovare și dezvoltare regională, cu accent clar pe întreprinderile mici și mijlocii. Întreprinderile mici și mijlocii sunt o potrivire naturală cu instituțiile de învățământ profesional superior, foarte sensibile. Acest grup de furnizori va schimba sistemul și va furniza serviciul de care au nevoie afacerile, comunitățile și studenții. Crearea acestui nou statut de furnizor va permite educația care oferă servicii educaționale printr-o divizare din ce în ce mai încețoșată și, probabil, artificială între educația profesională și învățământul superior, cu accent pe învățarea aplicată și integrată în muncă și rezolvarea problemelor.

În primă instanță, rapoartele de specialitate au furnizat dovezi convingătoare despre necesitatea restabilirii finanțării pentru învățământul profesional. Nu este nevoie de mai mult gaz pe foc. Trebuiesc începute lucrările la planul și acțiunea de implementare iar acest lucru poate începe acum – nu peste trei sau patru ani.

Share this: